Польза музицирования

Какую пользу вашему мозгу приносит игра на музыкальном инструменте?
(Видео и его перевод о том, как полезно и развивающе влияет на нас музыка).

Знали ли вы о том, что каждый раз когда музыкант берёт в руки свой инструмент, у него из мозга «кругом исходят феерверки»? :)

Видео (на англ.), перевод которого вы сейчас читаете, в конце текста.

Со стороны музицирующие, возможно, выглядят спокойно и сконцентрированно читая музыку, делая точные и отработанные, требуемые движения. Но внутри их головного мозга происходит «вечеринка».

Откуда мы это знаем? В последние несколько десятилетий неврологи, нейрофизиологи сделали огромный прорыв в познании того, как работает наш мозг, наблюдая за его работой в реальном времени при помощи специальных устройств(сканеров).

Во время исследования, такие задания как чтение книги или решение математических задач имели соответствующую область мозга, в которой наблюдалась активность.

Но когда исследователи наблюдали за участниками эксперимента слушавшими музыку, они видели целый «фейерверк» в головном мозге. Множественные участки мозга одновременно «зажигались» (приходили в активность) обрабатывая звучание, разбирали его на части, чтобы понять такие элементы как мелодия, ритм. Потом опять собирали их воедино в целостное переживание музыки. И наш мозг это делает в мгновение между тем, как мы начинаем слышим музыку до того, когда наша нога начитает притопывать ей в такт.

Когда же учёные переключились с исследования слушателей музыки на исполнителей музыки, небольшие, «домашние фейерверки», превратились в нечто большее.
Если у слушателей мозг проявляет некую интересную активность, то исполнение музыки для мозга сопоставимо с полной силовой проработкой всего тела.

Нейрофизиологи увидели, как зажглись многочисленные участки головного мозга одновременно обрабатывающие различную информацию в сложной, взаимосвязанной и удивительно быстрой последовательности.

Но что есть такого в музыке, что заставляет мозг интенсивно работать?

Исследования довольно новы, но у учёных есть интересная идея на этот счёт.
Игра на музыкальном инструменте задействует практически каждую часть мозга одновременно.
Особенно аудиальную, визуальную и моторную зону мозга.

И, также как любая другая тренировка, дисциплинированная и структурированная практика игры на музыкальном инструменте усиливает эти мозговые функции, позволяя проявлять нам эту силу в другом виде деятельности.

Наиболее очевидная разница между слушанием музыки и её исполнением это то, что последнее требует от нас хороших двигательных навыков, которые контролируются большими полушариями головного мозга.

Это также объединяет лингвистическую и математическую точность за которую, в большей степени, отвечает левое полушарие, с поэтическим и творческим содержимым, которое выделяется в правом полушарии.

По этим причинам музицирование позволяет увеличить активность в нервных волокнах, соединяющих оба полушария, позволяя сообщениям перемещаться сквозь мозг быстрее и через большее количество маршрутов.

Это позволяет музыкантам решать проблемы более эффективно и творчески. Как в научной, так и в бытовой обстановке.

Музыка, ее исполнение, также включает умение и понимание её эмоциональной составляющей и «послания» (смыслового содержания). Музыканты часто умеют эффективно решать категории взаимосвязанных задач, планировать, вырабатывать стратегии. Они внимательны к деталям, что требует одновременного анализа обоих, когнитивного и эмоционального аспектов, ситуаций.

Эта возможность также отражается на том, как работает наша система памяти. И действительно музыканты демонстрируют повышенные функции памяти. Запоминание, хранение и воспроизведение воспоминаний происходит более быстро и эффективно.

Исследования открыли, что музыканты проявляют в использовании свои высокообъединённый мозги чтобы дать(присвоить) каждому воспоминанию множественные бирки (ярлыки), такие как концептуальный ярлык, эмоциональный, аудио ярлык, контекстуальный ярлык, также как хороший интернет поисковик.

Так откуда мы знаем что вся эта польза уникальна для музыки, в отличии от, скажем, спорта или рисования?

Или может быть люди, которые идут в музыку, были изначально более умными?

Нейрофизиологи исследовали эти вопросы, и открыли, что артистический и эстетический аспекты науки игры на музыкальном инструменте отличны от любой другой изучаемой активности, включая другие искусства.

Проведено несколько рандомизированных исследований участников, которые показывали на начальном этапе одинаковый уровень познавательных способностей и нервных процессов. Однако далее было выяснено, что прошедшие обучение музыке совершенствовались лучше в различных областях мозга.

Это недавнее исследование о пользе занятий музыкой продвинуло наше понимание работы головного мозга, выявило внутренние ритмы и сложное взаимодействие, которые производит удивительный оркестр нашего мозга.

Так ч то, выбирая коляски для новорожденных, задумайтесь о приобщении ребенка к качественной музыке. Не обязательно отдавать в музыкальную школу, достаточно хотя бы естественным образом слушать музыку, легко вплетая ее в свою повседневную жизнь.

Порой бывает трудно обеспечить себе расслабленную атмосферу и послушатьмузыку, особенно если помощников по хозяйству нет и ребенок уже не первый. Старший сын/дочь тянут на себя внимание или просто нуждаются в помощи по учебе. Тут неоценимым будет интернет и его возможности: от просмотра обучающих материалов в сети, до консультаций с преподавателями по скайпу (отзывы учеников английского языка по скайпу смотрите здесь).

перегорело молоко у корямщей
«Сгорело», «пропало» - так часто пишут о грудном молоке, которое якобы перестало вырабатываться у кормящей мамы в…
о воспитании по монтессори
Едва ли вы найдете течение в педагогике, которое бы не декларировало уважение к личности ребенка. Но как…

8 комментариев

  1. Анна, какая интересная информация. Я сама с музыкой не очень-то дружу, не могу сказать, что она неотъмлемая часть моей ежедневной жизни, и на интсрументах не играю. А дочка проявляеет явную любовь к музыке (наверное, все дети способны к музыке?). Очень хотелось бы помочь ей войти в удивительный мир музыки, только вот пока не знаю, как мне это сделать. 

    • Я тоже вижу у детей интерес к музыке и ищу способы, как его поддержать и развить. так что охотно буду делиться находками :)

  2. Аня!!!! Огромное спасибо за статью. Мне, как учителю музыки, очень приятна озабоченность этой темой)))))

    • Это муж переводил, передам ему благодарность :)

  3. Музыка — удивительна!
    Классическая музыка — тренажер для мозгов. Не у всех хватит душевных и физических сил выслушать ее много. Здесь нужны тренировки, сродни тренировки спортсменов. :) После прослушивания ее, есть ощущение, что бежал стометровку или жал гирю. :)

    • Смотря какая классика)) У меня тоже раньше было такое чувство после прослушивания классики, но потом оказалось, что она очень разнообразна и исполнители меняют ее собой очень выраженно, поэтому сейчас могу часами слушать (фоном) и это приятно и органично :)

  4. […] время эксперимента разрешалось играть, читать, музицировать, гулять, рисовать, лепить и т.д. По желанию можно было […]

  5. […] что классическая музыка благотворно влияет на развитие ре…. Не даром даже молекулы воды в экспериментах Масару […]

Ты не можешь прокомментировать эту заметку. Комментарии закрыты.